知命与创运

玄易

　　命与运一直是千古以来争议颇多的话题。有人认为命运掌握在自己手中，一切好坏但凭自己 作主；也有人认终须有，命里无时莫强求。众说纷纭之下反而不能静气虚心来看 待命与运的实质内容。
「命」能不能改
「命运」到底能不能改变？ 这个问题要追溯到两个基本核心：
一、 自己的命运是否为自己 的选择？
二、谈改变命运时是否要先界定社会价值范围？
　　如果没有先探究这两个核心，谈论 命运就很容易天马行空而无边无界。 首先我们可以肯定的是「自己的生命绝对不是自己的选 择」。在自然状况下，我们出生为男或女、出生在哪个国度地区、出生时父母兄弟姊妹可能 是谁、长相特征、健康特质之遗传....等，都不是我们出生前所能事先加以选择。既然如此， 生命本身就有很大的部分是既成的事实，在自然状态下是无法改变的。这就是「命」的无奈 与神奇。 生命渐渐成长便开始对自己与环境产生社会价值性的比较，甘苦成败、穷富贫贱、 高下前后、善恶美丑、聪慧愚笨....等，都是比较下产生的社会价值观，具有相对的概念，而 不是绝对的事实。一般人通常把相对的社会价值观与既成事实的命混为一谈，不知道要将主 客位置分开探讨，想不通时便以「自大的人定胜天」或「迷信的宿命论」相互指责，蒙蔽了 自己对「命运」应有的认识。
如何知命、创运?
　　我们的祖先不乏有智能的人，他们以「一命、二运、三风水、四积阴德、五读书」的概念来 阐述人类生命体运行的不变与可变因素，既不流于宿命也不落入自大而误以为什么都掌握在 自己手上。可惜子孙不贤遗先人羞，我们无法用心理解先贤的人生哲学，反而处处误用误解。
知命---认识自我
一、如前所述，「命」的形成并非生命体本身有意识的选择，出生在富家的孩子与出生在贫 家的孩子，要维持自然生存，基本需求上并无太大不同，除非加入社会价值观才有所谓「好 命」、「歹命」之别。好命的孩子早年成长过程受到的呵护照顾较多，歹命的孩子却只得默 默接受环境里面一切的不足、困苦。试问有哪一位十岁以前的小孩能「掌握」或「改造」他 们的命？「命」绝对是天定的。 人会渐渐的成长而有比较的社会价值观。出生贫困的歹命人 虽然不得不接受主观上既定的命（如父母早年离异、天生五根不全、性别、出生之国度、家 庭....等），却可以透过一些方法来改变客观、相对价值下的处身地位，这些方法就是二运、 三风水、四积阴德、五读书。
创运---掌握时机
二、「运」所指的就是生命体从生到死所走过的时间象限。假设以每十年为一大运，那么人 对第一个大运可以说是很少有自主的能力，此时间象限内的一切几乎都是天定。到了人生第 二个十年运开始，人才有较多的自主能力。古贤人揭示「运」的道理不是要人们饱食终日、 无所事事空等光阴流逝，而是要人们在第二个大运开始懂事后便积极爱惜时间，在自然、合 乎生理演变、心理成长的条件下做好每一个大运所应该做的事。 比如说从十一岁到二十岁这 一个大运中，最适合多学习，我们就不要心存太多旁骛，而应该努力求知求学；从二十一岁 到三十岁间最适合尝试历练一些应世技能与成家，我们就不要好逸恶劳，只要有机会历练就 把工作接下来，也不要过度盲目追随潮流故作潇洒，应该认真考虑结婚成家的事。这层道理 可以说是「掌握天时」。
风水---重视环境
三、「风水」的道理是这五个项目中被误解误用最多的一项。一般人常将此处的「风水」解 释成狭义的房屋桌椅坐向，或是祖先坟墓等。其实古贤人的道理应该不止于此。举凡生活环 境里一切有形物体都应该归纳在「风水」的范围之下，用现代话来说便是「环境品质」。住 家是否整齐清洁，四周有无空气、水质、噪音污染，绿树绿地是否够多，邻居社区的素质如 何，是否热心有礼或是鸡鸣狗盗龙蛇杂处....等，都可以算是「风水」的一环。传说中孟母三 迁的故事便是一个好例子（就孟母本身而言，她有改变环境的自主能力，就幼小的孟子而言 ，他则是「听天由命」任凭孟母的迁徙安排）。十岁以上的正常人都渐渐能够判别自己居住 与生活的环境是好是坏，为了自己而学习孟母的作法谁说不可？这就是「寻求地利」。
积阴德---修身养性
四、「积阴德」的道理也经常遭人误解，以为只是作一些布施救济而已。其实范围应该扩大 一些，包括个性的自我修养、热心助人、讲信修睦，促进人我之间的祥和之气、给人信心面 子、成人之美的信念.....等，都是属于积阴德的范围。再以现代观念引申，维护生活环境的好 品质，促成一个有好风水的环境也算是积阴德的事，因为好处终究会回归自己享用。用克己 复礼、促成人和来诠释「积阴德」应该是较宽广且合乎社会关系的方向。
读书---充实技能
五、「读书」一项经过几千年的科举制度，阐释角度也有稍嫌狭隘之处，不全然只是用功念 书而已，学习各种应世谋生技能才是其本意。社会价值观下的贫富贵贱大体上与应世技能的 强弱有关，念书只是其中一种方法而已。有许多人野心抱负比天高却不肯在年轻时多加学习 ，不耻下问，致使最适合学习的大运白白流失，年纪稍长时才发现不学无术，跟不上社会的 变迁，收入日减而沦为社会阶层的最底层。「强化应世能力」才是读书的真义。 从以上的分 析，我们可以清楚了解，第一项「命」的部分绝对没有任何可以改变的可能，（变性人试图 以现代科技改变命中的性别特质，只能做到「神似」而已，尚无法百分之百完全相同），为 了满足社会价值观下的比较心理，人们可以透过「掌握天时」（运）、「寻求地利」（风水 ）、「促成人和（积阴德）以及「强化应世能力」（读书）来改变自己的社会地位，使自己 的身份达到或接近自己价值观下的地位。当然，一般社会价值观不外乎妻、财、子、禄、权 、名、福、寿....等，有的属于外在的观感，有的则是家庭内、健康上的期望。
　　根据对人生命理的了解，命的部分足以影响人一生中百分之五十的社会价值与地位，另外四项后天可 以自主的努力则分占剩下的百分之五十。有的人天生家庭环境不好便自艾自叹自暴自弃，殊 不知尚有五十分的成就机会可以自己努力，何况天生的五十分并未全部消失。天生穷一点， 四肢总算还健全。稍有肢体残障，总算还有耳聪目明。天生丑一点，总算还可以笑口迎人、 衣冠整齐。就算天生双亲不全，应该还有孤儿院可以度过第一个大运，十一岁以后努力认真 、多方学习，到了三十多岁也可以求得一个安身立命的工作或职业，以之为基础再进行下一 波企图心的展现。 只有天生重度智障或严重残障，没有行为能力的人才可以说无法取得后天 的五十分，而必须完全仰赖命中具有的分数。一般人命中至少也有三十分以上的基础，只要 能积极取得后天的五十分，一生盖棺论定的成就也有八十分。假如一个人命中基础为四十五 分（如出生在达官贵人富庶之家，上人护下人拥)，可是他的后天不努力，只得十五分，一生 盖棺论定的成就也只是及格而已。 对于一个天生「命」不好的人，应该以什么样的态度来掌 握争取后天的五十分呢？
　　在此愿意提供大乘佛法六波罗密中的两个修持法门，用来统摄 「运、风水、积阴德与读书」等四个项目。 修练功夫---忍辱、精进 这两个法门便是「忍辱」与「精进」。命不好的人虽然在理论上与其它人的法律人格是平等 的，在现实上并非如此。由于社会价值观的作祟，年轻时会遭受较多的歧视、排斥、打击或 羞辱。此时应该发挥忍辱的功夫而不为之动气，以免失去理智而误蹈法网或是走入难以回头 的邪路，造成终生不可磨灭的不良记录。 忍辱与精进的功夫要运用到各种生活层面。忍耐他 人嘲笑我吃得不好穿得不美，仍然精进学习而不会心生鸡鸣狗盗的贪念。忍耐自己的工作比 他人多而粗重，抱定经一事长一智的精进态度而不要心想逃避摸鱼。忍耐半工半读的苦，忍 耐打工时受老板剥削歧视，忍耐无法像其它同学一样有课余的玩乐跳舞郊游，以精进的精神 掌握能够求学的时运。有时候还要忍受别人恶意的中伤嫁祸....等。
　　命不好的人先天上可运用的环境资源较少，更要以精进的的功夫去掌握可以学习的机会时运，寻求有利自己成长的环境（误入歧途者应勇于脱离不良环境），克己修持以创造人和基础，孜孜不倦的学习以强化 后天的各种应世能力。 明白命与运的道理，当知每个人手上都握有五十分成功的机会，依照 前述的四项二法门努力去争取，就算天生的五十分有所折扣，到了三十岁出头一定会稍有基 础，四十岁小有所成，过度自大与宿命都有失偏颇。